В. Распутин «Уроки французского». Ч. Айтматов «Первый учитель». «Красное яблоко». С

Учебниковая опора

• Шашкина Г.З., Анищенко О., Шмельцер В. «Русская литература», 8 класс, часть 1, «Мектеп», 2018, с. 10, 11, 34–41, 43, 45–50, 71–74, 79–83, 99–103, 165–167
• Шашкина Г.З., Анищенко О., Шмельцер В. «Русская литература», 8 класс, часть 2, «Мектеп», 2018, с. 180–183
• Шашкина Г.З., Анищенко О., Шмельцер В. «Русская литература», 8 класс, часть 1, «Мектеп», 2018, с. 54–64

Главное

• Раздел «Дети и взрослые» построен на реализме — правдивом воспроизведении действительности в типичных чертах (типичный герой в типичных обстоятельствах).
• Рассказ — небольшое эпическое произведение об одном или нескольких событиях; повесть — средний эпический жанр, ряд эпизодов из жизни героя.
• Прототип — реальный человек, ставший образцом для персонажа. Автобиографизм — отражение в произведении жизни автора, близость героя автору.
• Символ — образ, условно передающий мысль, идею. Подтекст — скрытый смысл, который читатель достраивает по деталям.

Теория

В.Г. Распутин «Уроки французского»

• Рассказ автобиографический, написан от первого лица; звучат «два голоса» — одиннадцатилетнего мальчика и умудрённого писателя. Начинается вопросом взрослого: почему мы чувствуем вину перед учителями, как перед родителями.
• Мальчик голодает, но вспоминает голод «не жалуясь»; опорные события — голод, драка, игра на деньги. Его миру противопоставлены сверстники (Вадик, Птаха, Тишкин) и директор, между которым и учениками «непреодолимая стена».
• Учительница французского Лидия Михайловна пытается помочь: посылка с макаронами (мальчик её не принимает, а внизу лежали «три красных яблока»); затем сама предлагает игру «в пристенок» на деньги — он «успокаивался тем, что это честный выигрыш».
• Кульминация — директор Василий Андреевич застаёт игру: «Это преступление: растление. Совращение». Учительница уезжает («Учись»), зимой приходит посылка с яблоками.
• Время рассказа — пунктирное: опорные точки, а не календарь.
• Прототип Лидии Михайловны — Л.М. Молокова; рассказ посвящён А.П. Копыловой. Сам автор называет её уроки «уроками доброты».
• Проблемный вопрос: игра учительницы с учеником — преступление или акт милосердия?

Ч.Т. Айтматов «Первый учитель», «Красное яблоко»

• Эпиграф темы: «Детская совесть в человеке, как зародыш в зерне».
• Композиция «Первого учителя» — рассказ в рассказе: письмо-исповедь академика Алтынай Сулаймановны вставлено в размышления художника.
• Дюйшен — комсомолец, бывший красноармеец; в 1924 г. возвращается в аул Куркурсу, сам ремонтирует школу, переносит детей через ледяной ручей. Аул спорит: «нас кетмень кормит». Учитель «отказался от личного счастья»; его прощальный крик «Алты-на-ай!» героиня помнит всю жизнь.
• Алтынай — сирота, выросшая без ласки; предлагает ссыпать кизяк в школе; наделена «первозданной нравственной чистотой»; становится учёным.
• Тётка без имени (скрытая авторская оценка) насильно отдаёт девочку замуж.
• Символ — два тополя, посаженные учителем и ученицей: стойкость и несбывшаяся любовь. Подтекст: «взгляните на мир и на себя детскими глазами»; повторы «в первый раз», «впервые в жизни».
• «Красное яблоко» написано «с большой любовью к детям»: о ценностях семьи и тонкой нити взаимопонимания взрослых и детей.

С.Н. Жунусов «Прозрение» («Бабушка, я, знахарь и врач»)

Тема — детство в годы войны: дети наряду со стариками трудились в тылу. События хронологичны — 1941–1945. Герой Болтай: отец не вернулся с фронта, мать умерла, остались бабушка и сестрёнка. Болезнь — трахома, угроза слепоты; не помогли ни бабушка, ни мулла Шамшуали, ни знахарь (он «так и не приехал»). Операция у врача — победа над страхом: «И я прошёл через это испытание, которого так боялся!» Прозрение — двойной смысл: возвращение зрения и победа над страхом. Финал оптимистичен: война кончилась, в ауле новая школа.

В.П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет»

Родился в 1924 г., мать потерял в семь лет, воспитывала бабушка Екатерина Петровна. Рассказ из автобиографической книги «Последний поклон» (впервые 1968, к 1991 — 32 рассказа). Кольцевая композиция: приезд фотографа в овсянскую школу → размышление о фотографии. Витя заболел (ноги) после катания с обрыва, и друг Санька отказался фотографироваться из солидарности. Бабушка — хранительница очага, «воплощённая мудрость рода»; по окнам видно хозяйку. Учителя Евгений Николаевич и Евгения Николаевна: важно, «чтоб осталось слово „учитель“». Итог: «деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа».

Сюжет «Красного яблока». Исабеков всю ночь не может начать письмо жене: они живут врозь, он должен объяснить это дочери Анаре. В саду Анара находит красное яблоко, и он вспоминает, как студентом нашёл такое же и хотел подарить незнакомке из читального зала. Девушка раздражённо отвечает: «Яблоко? Какая невидаль!» — и уходит. Она «уходила от своего красного яблока»: упущенная красота юности, чистое чувство.

Примеры

1. Кто прототип Лидии Михайловны? Учительница Л.М. Молокова.
2. Как построен «Первый учитель»? Рассказ в рассказе: исповедь Алтынай внутри повествования художника.
3. Почему повесть Жунусова названа «Прозрение»? Буквально — вернулось зрение; переносно — герой победил страх и повзрослел.
4. Почему Санька не стал фотографироваться? Из солидарности с больным другом Витей.

Типичные ошибки на ЕНТ

• Путать реализм и романтизм.
• Считать автобиографизм жанром автобиографии.
• Называть кульминацией «Уроков французского» посылку: кульминация — сцена с директором.
• Забывать, что тётка у Айтматова не названа по имени, и это приём.
• Считать «Прозрение» повестью только о болезни глаз.

Самопроверка

1. Как зовут директора в «Уроках французского»? — Василий Андреевич.
2. В каком году Дюйшен приходит в аул Куркурсу? — В 1924 году.
3. Чем болел Болтай? — Трахомой.
4. В какую книгу Астафьева входит «Фотография, на которой меня нет»? — «Последний поклон».
5. Что символизируют тополя в «Первом учителе»? — Стойкость и несбывшуюся любовь Дюйшена.