С. Михалков «Мы с приятелем друзья». Г. Боргуль «Подружка Маша». Я. Дубенская «Мы разные»

Учебниковая опора

• Жанпейс У.А., Озекбаева Н.А. «Русский язык и литература», часть 1 (для школ с казахским языком обучения), 5 класс, Атамұра, 2017, с. 94–120
• Жанпейс У.А., Озекбаева Н.А. «Русский язык и литература», часть 2, 5 класс, Атамұра, 2017, с. 54
• Регель Н.В., Труханова О.И., Богатырёва Е.В., Бучина Р.А., Штукина Е.Э. «Литературное чтение», часть 2, 3 класс, Алматыкітап, 2023, с. 45–52, 85

Главное

• Вся тема — стихи о дружбе из раздела «Ценности: дружба и любовь» (5 класс, уроки 26–36).
• Ю. Белоусова: дружба — «дар нам свыше», «свет в окне», «мир планеты».
• Н. Бичурина «Чей гриб?»: подружки поссорились из-за гриба и подарили его белочке.
• С. В. Михалков «Мы с приятелем»: два друга, их звери (ужи, ежи, чижи) и зоопарк.
• Я. Дубенская «Мы разные»: люди разные внешне, но похожи; друг в коляске — равный друг.
• Г. Боргуль «Подружка Маша»: Маша добротой превратила вредного Вовку в хорошего друга.
• В. Бережная и О. Чекашова — стихи о друзьях в школе и о самом верном друге.

Теория

Ю. Белоусова «Дружба – это дар». Три строфы. Друг всегда услышит и не бросит в беде; с друзьями жить легко и весело. Кто прожил без друга, тот «не жил – существовал». Тема — что такое дружба и каким должен быть друг. Читать стихотворение — тепло, торжественно.

Н. Бичурина «Чей гриб?». Подружки пошли за грибами и нашли один гриб. Каждая хочет его забрать («Он мой», «Своей маме отнесу»). Они увидели маму-белочку с бельчатами, улыбнулись и подарили гриб белке. Белочка рада: девочки «свою дружбу сохранили и бельчат накормили». Тема — ссора и её мирное решение.

С. В. Михалков «Мы с приятелем». Рассказ ведётся от лица мальчика. Друзья неразлучны: «Куда он, туда и я!» (повтор в начале и в конце — кольцевая композиция). Они живут в одной квартире; у них по карманам всё парами (две резинки, два крючка, два пятачка), дома живут два ужа, два ежа и два чижа. Пока мальчики в школе, звери гуляют по чужим квартирам: ужи — к инженерам в чертежи, ежи — под подушку к управдому. Сосед пишет жалобу и предлагает сдать зверей юннатам. Звери оказываются в зоопарке; там сто ежей и сто чижей, мальчики не могут найти своих — звери их «уже не узнают». Поздно вечером сторожа выводят ребят. Настроение — весёлое, юмористическое, в конце грустное. В учебнике есть и отрывок Михалкова: когда живётся дружно, «можно всех любить».

Я. Дубенская «Мы разные». На огромной планете живут разные люди — внешностью, цветом кожи, — но всем хочется быть счастливыми и дружить. Друг героя — в коляске (инвалид), но он едет с ребятами наперегонки, рыбачит; между ними нет преград. Идея — дружба людей, которые внешне разные; урок «Мы разные, но мы вместе».

В. Бережная «Много у меня друзей». Друзья героя — Лена, Танечка, Сергей: с Леной поют песни, с Таней гуляют, Серёжка весь день дразнит. В школе все живут дружно, вместе учатся и растут.

О. Чекашова «Мой друг». Друзей много, но «лишь один из них дружней». Рассказывает девочка (друг дёргает её «за косу», «не заменила бы подруга»). Друг не бросит в беде, не даёт грустить; с ним можно обсудить книгу, решать задачи, лепить пельмени, ловить рыбу.

Г. Боргуль «Подружка Маша». Рассказчица и Маша ходят в детский сад. Новенький Вовка — вредный: кричал на Машу, толкнул её. Рассказчица хотела «сдачи дать», а Маша позвала его гулять. Они лепили снежную бабу, играли в астронавтов; на другой день Вовка помог снять ботинки, не дрался. Вывод героини: Маша «применила волшебство» — волшебство доброты. Это стихотворение-повествование.

А. М. Волков (1891–1977) «Волшебник Изумрудного города». Сказка написана по мотивам книги американца Л. Ф. Баума о стране Оз: те же герои и похожие события, но рассказано по-своему. Домик девочки Элли из Канзаса раздавил злую волшебницу Гингему, и жевуны стали свободны; у Элли — серебряные башмачки и пёс Тотошка. По дороге из жёлтого кирпича она идёт в Изумрудный город с друзьями: Страшиле нужны мозги, Железному Дровосеку — сердце, Льву — храбрость, сама Элли хочет домой. Волшебник Гудвин, «великий и ужасный», является живой головой и требует: «Всякая награда должна быть заслужена» — Элли должна освободить мигунов от власти злой Бастинды. Друзья выручают друг друга: дружба — главная сила героев.

Рядом в учебнике — сказка «Ёжик и Звёздочка» (по Т. Ионовой), стихотворение Ю. С. Энтина «Про дружбу», сказка «Как друзья познаются», рассказ В. А. Осеевой «До первого дождя», пословицы: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Примеры

1. Кому девочки отдали гриб в стихотворении Бичуриной? — Белочке (у неё были бельчата).
2. Каких зверей держали друзья у Михалкова? — Двух ужей, двух ежей и двух чижей.
3. Почему стихотворение Дубенской называется «Мы разные»? — Люди разные внешне, но похожи желанием быть счастливыми и дружить.
4. Как Маша изменила Вовку? — Не ответила злом, а позвала его гулять — добротой.

Типичные ошибки на ЕНТ

• Путают авторов: «Дружба – это дар» — Белоусова, «Мой друг» — Чекашова, «Подружка Маша» — Боргуль.
• Думают, что у Бичуриной девочки разделили гриб пополам — нет, подарили белке.
• Считают, что звери у Михалкова вернулись домой: друзья их не нашли, звери не узнают их.
• В «Подружке Маше» Вовку побила рассказчица — нет, Маша его позвала гулять.
• У Чекашовой о друге рассказывает мальчик — нет, девочка.

Самопроверка

1. Как Белоусова называет дружбу? — Даром свыше, светом в окне, миром планеты.
2. Какая строка повторяется в начале и конце «Мы с приятелем»? — «Куда он, туда и я!»
3. Кто друг героя в стихотворении «Мы разные»? — Мальчик в коляске (инвалид).
4. Кто такой Вовка у Боргуль? — Новенький мальчик в детском саду, сначала вредный.
5. Какое «волшебство» применила Маша? — Доброту.
6. Что нужно Страшиле, Дровосеку и Льву? — Мозги, сердце, храбрость.