Искусство

Учебниковая опора

• Сабитова З.К., Бейсембаев А.Р. «Русский язык. 9 класс» (2019), с. 50, 51, 52, 61, 77; 9 класс
• Ашимбетова Р.Д., Валова М.В., Мирошникова Н.В., Остапенко Н.С. «Русский язык. Учебник для 11 класса общественно-гуманитарного направления общеобразовательной школы», часть 1, 2020, издательство «Арман-ПВ», с. 98, 100, 101, 102, 104, 105, 106; 11 класс
• Ашимбетова Р.Д., Валова М.В., Мирошникова Н.В., Остапенко Н.С. «Русский язык. Учебник для 11 класса общественно-гуманитарного направления общеобразовательной школы», часть 1, 2020, издательство «Арман-ПВ», с. 124, 125, 126, 127, 129, 130, 140; 11 класс
• Сабитова З.К., Скляренко К.С. «Русский язык. 8 класс», 2018, издательство «Мектеп», с. 125, 132, 133, 136, 137, 143; 8 класс
• Сабитова З.К., Скляренко К.С. «Русский язык. 8 класс», 2018, издательство «Мектеп», с. 58, 59, 63, 66; 8 класс
• Ашимбетова Р.Д., Валова М.В., Мирошникова Н.В., Остапенко Н.С. «Русский язык. Учебник для 11 класса общественно-гуманитарного направления общеобразовательной школы», часть 1, 2020, издательство «Арман-ПВ», с. 50, 51, 52, 53, 57, 65, 66; 11 класс
• Сабитова З. К., Скляренко К. С. «Русский язык. Учебник для 5 классов общеобразовательных школ», Алматы: «Мектеп», часть 1 (2018), с. 35
• Капенова Ж. Ж., Валова М. В., Мирошникова Н. В. «Русский язык», 6 класс, Астана: Арман-ПВ, 2018, с. 94

Главное

• Тексты об искусстве на ЕНТ — рецензии, аннотации, фрагменты стихов, отзывы, билеты и афиши (несплошные тексты).
• Тропы переносят значение (метафора, эпитет); стилистические фигуры строят высказывание (антитеза, параллелизм, градация).
• Рецензия оценивает произведение с обоснованием; аннотация кратко сообщает содержание без оценки.
• Научно-популярная статья и стихотворение об одном предмете различаются: факты ↔ образы.
• Вопрос «какой приём использован?» решают по форме конструкции: повтор, противопоставление, перестановка.

Теория

Как устроен тест

Текст	Объём	Заданий
№ 1	60–100 слов	2
№ 2	100–150 слов	3
№ 3	150–350 слов	5

10 заданий с одним ответом, ≈2 минуты на задание; уровни A/B/C — 50/30/20 %. Проверяют понимание информации, структуру и основную мысль, типы и стили, извлечение информации из разных источников.

Типы речи

Тип	Вопрос к тексту	Приметы
Повествование	Что произошло?	события по порядку, много глаголов; завязка, развитие, кульминация, развязка
Описание	Какой предмет?	люди, предметы, природа; общее представление → детали → вывод; много прилагательных
Рассуждение	Почему?	тезис → доказательства → вывод

Смешанный тип соединяет все три; типичен для публицистики.

Стили речи

Стиль	Сфера и цель	Языковые приметы
Научный	сообщить знания, результаты исследования	объективность, логичность, точность, термины
Официально-деловой	законы, инструкции, документы	точность, стандартизованность, безличность, книжные слова (нижеследующий, надлежащий, предписать)
Публицистический	газеты, ТВ, интернет: информировать и воздействовать	логичность, призывность, эмоциональность, оценочность, общественно-политическая лексика (саммит, конвенция, глобальный)
Художественный	литература	образность, эмоциональность, средства разных стилей
Разговорный	неофициальное общение	простота, конкретность, разговорные слова (вдогонку, заминка), неполные предложения

Алгоритм: ситуация общения (кто, кому, где, зачем) → стилевые черты → языковые средства → окрашенные слова (пометы разг., книжн.).

Стилистические фигуры (учебник 11 класса)

Фигура	Суть	Пример из учебника
Антитеза	противопоставление	«Я царь — я раб, я червь — я бог!» (Г. Державин)
Композиционный стык	новая фраза начинается тем, чем кончилась прежняя	«Но ты хотел, чтоб я жила. // Жила всей человеческой и женской силой» (О. Берггольц)
Параллелизм	одинаковое построение смежных фраз	«Ах, кабы на цветы не морозы… // Ах, кабы на меня не кручина…»
Хиазм	перекрёстное расположение частей	«Не погибла молодость — // Молодость жива!» (Э. Багрицкий)
Анафора	повтор в начале отрывков	«Клянусь я первым днём творенья, // Клянусь его последним днём…» (М. Лермонтов)
Эпифора	повтор в конце отрывков	«Пустыня — осталась»

Порядок: найти повтор или особое построение → определить, что построено → назвать фигуру → объяснить, как она выражает мысль.

Жанры об искусстве

• Рецензия — оценка произведения или спектакля с обоснованием.
• Аннотация — о чём работа, жанр, как подан материал, кому адресована; клише «Издание посвящено…», «Книга адресуется…».
• Несплошной текст: билет на оперу «Травиата» — тема (название оперы), время, место, цена, правила.

Типичные вопросы и ловушки

• «Какое средство выразительности?» — не путать троп и фигуру.
• «Каково отношение автора к спектаклю?» — ищите оценочные слова и их обоснование.
• «Жанр текста?» — есть оценка с доводами → рецензия; нет оценки → аннотация.

Музыка и живопись как темы текстов

• Текст «Сила музыки» построен как повествование (завязка → развитие → кульминация → развязка): аль-Фараби сыграл на домбре так, что люди сначала смеялись, потом плакали, потом заснули, а он ушёл, оставив записку.
• Коркыт — великий композитор и сказитель, основатель музыкального искусства игры на кобызе. По его сюжету написана картина А. Дузелханова «Сказание о Коркыт ата»; описание картины включает героя, планы и композицию.

Ключевая лексика темы

искусство, спектакль, постановка, режиссёр, актёр, сцена, премьера, рецензия, аннотация, жанр, образ, выразительность, зритель.

Примеры

Текст (≈115 слов). «Вчера на сцене молодёжного театра состоялась премьера спектакля по пьесе о двух братьях. Режиссёр отказался от пышных декораций: на сцене только стол и два стула. Этот приём оправдан — всё внимание зрителя сосредоточено на актёрах. Старший брат говорит громко и уверенно, младший — тихо и с паузами. Один богат, но одинок; другой беден, но окружён друзьями. В финале братья молча садятся за один стол, и зал долго не аплодирует, будто боится нарушить тишину. Недостатком можно назвать затянутое первое действие. И всё же это честный спектакль о том, что родство — не повод для гордости, а ответственность».

Вопрос 1. Жанр текста: A) аннотация; B) рецензия; C) объявление; D) интервью. Разбор: есть оценка с обоснованием («приём оправдан — всё внимание…», «недостатком можно назвать…»). Ответ: B.

Вопрос 2. Какая фигура в предложении «Один богат, но одинок; другой беден, но окружён друзьями»? A) анафора; B) антитеза; C) эпифора; D) каламбур. Разбор: противопоставление героев (богат ↔ беден, одинок ↔ окружён друзьями). Ответ: B.

Вопрос 3. Почему режиссёр отказался от пышных декораций (по мнению автора)? A) не хватило денег; B) чтобы внимание зрителя было на актёрах; C) так требует пьеса; D) зал маленький. Разбор: причина названа после тире. A, C, D — домысел. Ответ: B.

Типичные ошибки на ЕНТ

• Называют антитезу метафорой: путают фигуру и троп.
• Считают аннотацию рецензией из-за слова «посвящено».
• Видят только похвалу и не замечают указанного недостатка.

Самопроверка

1. Чем тропы отличаются от фигур? — Тропы переносят значение, фигуры строят высказывание.
2. Что такое антитеза? — Противопоставление явлений и понятий.
3. Что такое анафора? — Повторение слов или оборотов в начале отрывков.
4. Чем рецензия отличается от аннотации? — Рецензия даёт обоснованную оценку, аннотация — краткие сведения без оценки.
5. Какие сведения содержит билет как несплошной текст? — Название, время, место, цена, правила.