Образование. Наука

Учебниковая опора

• Сабитова З.К., Бейсембаев А.Р. «Русский язык. 9 класс» (2019), с. 50, 51, 52, 61, 77; 9 класс
• Ашимбетова Р.Д., Валова М.В., Мирошникова Н.В., Остапенко Н.С. «Русский язык. Учебник для 11 класса общественно-гуманитарного направления общеобразовательной школы», часть 1, 2020, издательство «Арман-ПВ», с. 50, 51, 52, 53, 57, 58, 68, 69; 11 класс
• Сабитова З.К., Скляренко К.С., Дюсенова Д.С., Жанкидирова Г.Т. «Русский язык. 7 класс», 2025, издательство «Мектеп», с. 94, 104, 108, 109; 7 класс
• Сабитова З.К., Скляренко К.С., Дюсенова Д.С., Жанкидирова Г.Т. «Русский язык. 7 класс», 2025, издательство «Мектеп», с. 95, 96, 97, 98, 102, 108, 115, 116; 7 класс
• Сабитова З.К., Бейсембаев А.Р. «Русский язык. 9 класс» (2019), с. 19, 23, 25; 9 класс

Главное

• Тексты об образовании и науке — научные и научно-популярные: статья, аннотация, учебный текст.
• Структура: вступление (зачин) → основная часть (абзацы-микротемы) → заключение (концовка); абзац выделяют, когда начинается новая мысль.
• Сильные позиции — начало и конец текста; подзаголовки могут заменять план.
• Научная статья: вступление, основная часть, выводы, список литературы.
• Источники бывают информативные и неинформативные; нужное сведение извлекают по цели.

Теория

Как устроен тест

Текст	Объём	Заданий
№ 1	60–100 слов	2
№ 2	100–150 слов	3
№ 3	150–350 слов	5

10 заданий с одним ответом, ≈2 минуты на задание; уровни A/B/C — 50/30/20 %. Проверяют понимание информации, структуру и основную мысль, типы и стили, извлечение информации из разных источников.

Типы речи

Тип	Вопрос к тексту	Приметы
Повествование	Что произошло?	события по порядку, много глаголов; завязка, развитие, кульминация, развязка
Описание	Какой предмет?	люди, предметы, природа; общее представление → детали → вывод; много прилагательных
Рассуждение	Почему?	тезис → доказательства → вывод

Смешанный тип соединяет все три; типичен для публицистики.

Стили речи

Стиль	Сфера и цель	Языковые приметы
Научный	сообщить знания, результаты исследования	объективность, логичность, точность, термины
Официально-деловой	законы, инструкции, документы	точность, стандартизованность, безличность, книжные слова (нижеследующий, надлежащий, предписать)
Публицистический	газеты, ТВ, интернет: информировать и воздействовать	логичность, призывность, эмоциональность, оценочность, общественно-политическая лексика (саммит, конвенция, глобальный)
Художественный	литература	образность, эмоциональность, средства разных стилей
Разговорный	неофициальное общение	простота, конкретность, разговорные слова (вдогонку, заминка), неполные предложения

Алгоритм: ситуация общения (кто, кому, где, зачем) → стилевые черты → языковые средства → окрашенные слова (пометы разг., книжн.).

Структурные части и абзацы

1. Найдите зачин — он вводит тему.
2. Определите основную часть: несколько абзацев, каждый со своей микротемой.
3. Найдите концовку с выводом.
4. Проверьте, совпадает ли деление на абзацы со сменой мыслей.

Образец (учебник 7 класса, текст С. Л. Соловейчика о внимании): тезис «без внимания невозможен успех в умственной работе» → приём тренировки внимания на уроке → работа дома → вывод о необходимости тренировать внимание. Каждая ступенька мысли — граница абзаца. Сложный план повторяет структуру текста.

Сильные позиции и подзаголовки

Первое предложение задаёт тему и часто несёт тезис, последнее содержит вывод. Подзаголовки называют микротемы (в тексте о принципах миротворчества — «Согласие сторон», «Беспристрастность», «Неприменение силы»).

Жанры научного стиля

• Научная статья: общенаучная и абстрактная лексика, термины, причастия и деепричастия, клише, сложные предложения.
• Аннотация: краткость (не более двух абзацев), нет оценок и пересказа сюжета; клише «Издание посвящено…», «Книга адресуется…».
• Подстили научного стиля: собственно научный, учебно-научный, научно-популярный. Порядок определения жанра: адресат и цель → стиль и подстиль → языковые приметы → жанр → примеры из текста.

Работа с источниками

Цель → оценка источника (словарь, объявление, схема, интервью) → только нужное → проверка по другому источнику. Объявление с адресом и телефоном информативно, без данных — нет.

Ключевая лексика темы

знание, образование, исследование, гипотеза, эксперимент, открытие, учёный, научная статья, аннотация, термин, внимание, память.

Примеры

Текст (≈125 слов). «Почему мы забываем выученное? Ещё в XIX веке исследователи заметили: большая часть новой информации исчезает из памяти в первые сутки, если к ней не возвращаться. Учёные называют это кривой забывания. Однако забывание можно замедлить. Самый надёжный способ — интервальное повторение: материал повторяют через день, затем через неделю, затем через месяц. С каждым разом след в памяти становится прочнее. Второй способ — активное припоминание. Вместо того чтобы перечитывать конспект, полезнее закрыть его и попытаться воспроизвести главное своими словами. Таким образом, хорошая память — не врождённый дар, а результат правильно организованной работы. Это значит, что научиться запоминать может каждый».

Вопрос 1. Сколько микротем в основной части текста? A) одна; B) две — интервальное повторение и активное припоминание; C) три; D) ни одной. Разбор: после зачина-вопроса абзацы вводят «самый надёжный способ» и «второй способ». Ответ: B.

Вопрос 2. Где выражена основная мысль? A) в первом предложении-вопросе; B) в последнем абзаце; C) во втором абзаце; D) в упоминании XIX века. Разбор: вывод с маркером «Таким образом» — сильная позиция конца. Ответ: B.

Вопрос 3. Стиль и подстиль текста: A) научный, научно-популярный; B) официально-деловой; C) художественный; D) разговорный. Разбор: термин «кривая забывания», объяснение для широкого читателя, вопрос к читателю в зачине. Ответ: A.

Типичные ошибки на ЕНТ

• Принимают вопрос в зачине за основную мысль.
• Считают каждый новый пример новой микротемой.
• Путают аннотацию с рецензией: аннотация не оценивает.
• Не используют маркеры вывода: таким образом, итак, следовательно.

Самопроверка

1. Когда выделяют новый абзац? — Когда начинается новая мысль (микротема).
2. Что такое сильные позиции текста? — Начало и конец: тезис и вывод.
3. Из каких частей состоит научная статья? — Вступление, основная часть, выводы, список литературы.
4. Назовите признаки аннотации. — Краткость, нет оценок, нет пересказа сюжета, клише «Издание посвящено…».
5. Какие подстили есть у научного стиля? — Собственно научный, учебно-научный, научно-популярный.