Дружба. Интересы. Увлечения

Учебниковая опора

• Сабитова З.К., Бейсембаев А.Р. «Русский язык. 9 класс» (2019), с. 50, 51, 52, 61, 77; 9 класс
• Сабитова З. К., Скляренко К. С. «Русский язык. Учебник для 5 классов общеобразовательных школ», Алматы: «Мектеп», часть 1 (2018), с. 30, 35, 49, 61, 81, 89, 90, 92, 93; 5 класс
• Сабитова З.К., Скляренко К.С., Дюсенова Д.С., Жанкидирова Г.Т. «Русский язык. 7 класс», 2025, издательство «Мектеп», с. 176, 177, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185; 7 класс
• Сабитова З.К., Бейсембаев А.Р. «Русский язык. 9 класс» (2019), с. 119, 124, 130, 131; 9 класс
• Сабитова З.К., Скляренко К.С., Дюсенова Д.С., Жанкидирова Г.Т. «Русский язык. 7 класс», 2025, издательство «Мектеп», с. 264, 265, 266, 268, 269, 276, 277, 278; 7 класс
• Сабитова З. К., Скляренко К. С. «Русский язык. Учебник для 5 классов общеобразовательных школ», Алматы: «Мектеп», часть 1 (2018), с. 123, 127, 128

Главное

• Тексты об увлечениях на ЕНТ — это часто записи в блоге, комментарии, публицистические рассуждения о выборе хобби, интервью.
• При чтении различайте информацию известную, новую и противоречащую прежним представлениям.
• Блог и дневник различаются целью, стилем, языком и аудиторией.
• Сравнивают тексты по одним основаниям: стиль, тип речи, композиция, цель, аудитория.
• Вопрос «Где можно прочитать этот текст? Для кого он написан?» — ключ к определению стиля.

Теория

Как устроен тест

Текст	Объём	Заданий
№ 1	60–100 слов	2
№ 2	100–150 слов	3
№ 3	150–350 слов	5

10 заданий с одним ответом, ≈2 минуты на задание; уровни A/B/C — 50/30/20 %. Проверяют понимание информации, структуру и основную мысль, типы и стили, извлечение информации из разных источников.

Типы речи

Тип	Вопрос к тексту	Приметы
Повествование	Что произошло?	события по порядку, много глаголов; завязка, развитие, кульминация, развязка
Описание	Какой предмет?	люди, предметы, природа; общее представление → детали → вывод; много прилагательных
Рассуждение	Почему?	тезис → доказательства → вывод

Смешанный тип соединяет все три; типичен для публицистики.

Стили речи

Стиль	Сфера и цель	Языковые приметы
Научный	сообщить знания, результаты исследования	объективность, логичность, точность, термины
Официально-деловой	законы, инструкции, документы	точность, стандартизованность, безличность, книжные слова (нижеследующий, надлежащий, предписать)
Публицистический	газеты, ТВ, интернет: информировать и воздействовать	логичность, призывность, эмоциональность, оценочность, общественно-политическая лексика (саммит, конвенция, глобальный)
Художественный	литература	образность, эмоциональность, средства разных стилей
Разговорный	неофициальное общение	простота, конкретность, разговорные слова (вдогонку, заминка), неполные предложения

Алгоритм: ситуация общения (кто, кому, где, зачем) → стилевые черты → языковые средства → окрашенные слова (пометы разг., книжн.).

Известное, новое, противоречащее

Приём разметки: v — знаю, + — новое, – — противоречит тому, что я знал. Объясните, почему сведения новые (тема новая, факт неожиданный, автор смотрит иначе), и проверьте их по другим источникам. Образцы из учебника 7 класса: у Д. Рубиной интернет назван «третьим переломом в истории человеческой культуры, после появления языка и изобретения книги»; в записи блога о книговороте в Алматы новым будет слово буккроссинг и цифры фестиваля — более 5000 человек и около 10 тысяч книг.

Блог и дневник

Параметр	Запись в блоге	Запись в дневнике
Цель	поделиться, получить отклик	зафиксировать личные мысли
Стиль	публицистический с разговорными словами	разговорный
Язык	обращение к читателям, мы, наш, комментарии	местоимение я, дата, свободная форма
Аудитория	широкая	сам автор

Текст-рассуждение о выборе увлечений (учебник 9 класса) — публицистический: призыв, обращение к читателю. Научная статья на ту же тему — объективность, логичность, точность, термины, безличные конструкции («была проведена дискуссия»).

Типичные вопросы и ловушки

• «К какому стилю относится текст?» — блог с личным опытом и обращением к читателям — публицистический (с элементами разговорного), а не художественный.
• «Какая информация в тексте новая для читателя?» — ищите факт или слово, которые автор специально поясняет.
• «С какой целью написан текст?» — убедить, поделиться, сообщить: смотрите на призывы и вопросы к читателю.

Текст о дружбе

Толковый словарь В. И. Даля определяет друга как близкого человека, приятеля, связанного узами дружбы; образно — «другой я, другой ты». Про неразлучных друзей говорят «не разлей вода». В заданиях к таким текстам проверяют, как автор понимает настоящую дружбу и чем она отличается от простого знакомства.

Ключевая лексика темы

увлечение, хобби, интерес, единомышленник, клуб, кружок, досуг, блог, комментарий, буккроссинг, отклик.

Примеры

Текст (≈110 слов). «Друзья, сегодня хочу рассказать, как шахматы подарили мне лучшего друга. Год назад я записался в школьный клуб просто от скуки. Первый соперник, Арман, обыграл меня за десять минут. Обидно? Ещё бы! Но после партии он показал, где я ошибся, и предложил тренироваться вместе. Теперь мы встречаемся по средам и субботам, разбираем партии чемпионов, а летом съездили на турнир в Шымкент. Я думал, что шахматы — игра для одиночек. Оказалось, наоборот: за доской учишься понимать другого человека, его характер и планы. Если вы ещё не нашли увлечение, попробуйте то, что кажется скучным. Пишите в комментариях, как вы нашли друзей!»

Вопрос 1. Стиль и жанр текста: A) научный, статья; B) публицистический, запись в блоге; C) официально-деловой, объявление; D) художественный, рассказ. Разбор: обращение «Друзья», призыв «попробуйте», просьба писать в комментариях, разговорные «Ещё бы!» — приметы блога. Ответ: B.

Вопрос 2. Какое представление автора оказалось противоречащим его прежнему мнению? A) шахматы — игра для одиночек; B) Арман сильный игрок; C) турнир проходил в Шымкенте; D) в клуб можно записаться от скуки. Разбор: маркер «Я думал… Оказалось, наоборот». Ответ: A.

Вопрос 3. Цель автора: A) сообщить расписание клуба; B) описать правила шахмат; C) поделиться опытом и побудить читателей искать увлечение; D) пожаловаться на соперника. Разбор: финальный призыв и вопрос к читателям показывают цель воздействия. A — деталь. Ответ: C.

Типичные ошибки на ЕНТ

• Считают любой текст от первого лица художественным.
• Путают деталь (расписание, город) с целью текста.
• Не замечают маркеров смены мнения: я думал… оказалось, раньше… теперь.
• Приписывают автору мнение, которое в тексте лишь упомянуто.

Самопроверка

1. Какие три вида информации выделяют при чтении? — Известную, новую и противоречащую прежним представлениям.
2. Чем блог отличается от дневника по аудитории? — Блог адресован широкой аудитории, дневник — самому автору.
3. Какой стиль у записи в блоге? — Публицистический с разговорными словами.
4. Что такое буккроссинг (по тексту учебника)? — Книговорот: обмен книгами; новое слово в записи блога.
5. По каким основаниям сравнивают тексты? — Стиль, тип речи, композиция, цель, аудитория, языковые средства.